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Articles Tagués ‘neurosciences’

…Histoire de faire des choix…

A partir d’une nouvelle étude fascinante, Sheena Iyengar nous montre comment les sociétés commerciales (entre autres) peuvent améliorer l’expérience du choix.

Et en éducation des choix il y en a parfois, souvent, toujours plus… surtout à l’heure où les scénarios pédagogiques pleuvent sur le net et où les sources d’informations se démultiplient.

Alors histoire de comprendre ce qui fait tourner les rouages décisionnels internes un peu de calme et d’attention… Pour une objectivation de l’action à venir.

Source Ted Talks:

Fonctionnement du cerveau pour assimiler une nouvelle langue

« Apprendre sa propre langue est déjà un défi cérébral en soi. Alors, qu’en est-il quand il faut maîtriser une autre langue que la sienne ? Et pourquoi est-il si difficile d’apprendre une langue appartenant à une autre famille que la sienne, alors que nous manipulons finalement assez bien d’autres codes complexes comme les mathématiques par exemple ? »

Auteur: Alexandre Roberge

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Neuf éléments clés que chaque éducateur devrait connaître sur le cerveau.

Le cerveau humain n’est pas « designed »pour une éducation industrielle. Belle nouvelle !!!!

Louis Cozolno donne quelques clefs scientifiquement posées sur des intuitions, des ressentis, des déductions vaillament posées par certains éducateurs depuis des décennies.

Le cerveau est un organe social, dysfonctionnant et fermant les portes aux apprentissages en périodes de peur et de stress…

Connaître les modes de fonctionnement du cerveau sont un bénéfice incroyable pour les éducateurs et pour les élèves qui pourront ainsi mieux armés appréhender les zones d’ombres et de doutes.

TOUT est à garder en mémoire ¡!

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