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Articles Tagués ‘Education’

Our growth mindset… Effort ou intelligence innée?

Pour la psychologue Dweck, la manière dont les gens abordent les défis auxquels ils doivent faire face dans la vie dépend du regard qu’ils posent sur le monde.

Elle le démontre simplement au travers d’une expérience réalisée avec des élèves de  CM2. Ceux ci sont plus enclins à finaliser des travaux ardus lorsqu’on leur dit que leur réussite est basée sur les efforts effectués et non sur une intelligence innée ( statique !!!!).

Et ce… même chez les élèves dits en « difficultés ». Le regard toujours le regard. Positif , porteur et bienveillant surtout.

Quelques clefs supplémentaires dans la vidéo.

Mindset: the new psychologie of success – How we can learn to fulfill our potential

Carol S.Dweck

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Life science… Lorsque les arbres nous montrent le chemin…

Nalini Nadkarni remet en question notre point de vue sur les arbres et les prisons. Qui a dit que les arbres étaient immobiles ou statiques ? Ils le sont bien moins que nous ne le pensons… c’est une question de positionnement.

Partant de ce point de vue Nalini s’interroge sur l’humain statique de nos sociétés, les prisonniers et décide d’apporter à l’image des la mobilité vécue des arbres un peu de mouvement dans les prisons.

Comment?

Grâce à un partenariat avec l’État de Washington, elle met en place les classes de sciences et des programmes de conservation pour les détenus, avec des résultats inattendus.

 

Source: Ted Talk

 

 

Fonctionnement du cerveau pour assimiler une nouvelle langue

« Apprendre sa propre langue est déjà un défi cérébral en soi. Alors, qu’en est-il quand il faut maîtriser une autre langue que la sienne ? Et pourquoi est-il si difficile d’apprendre une langue appartenant à une autre famille que la sienne, alors que nous manipulons finalement assez bien d’autres codes complexes comme les mathématiques par exemple ? »

Auteur: Alexandre Roberge

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What’s a writing teacher to do about new media?

Le rapport à l’écrit se trouve en ce début de XXIème siècle transformé comme jamais depuis le début de l’histoire.

Les jeunes grandissent aujourd’hui dans un monde dans lequel les nouvelles technologies proposent et mettent en oeuvre un rapport à l’écrit omniprésent et basé sur une communication faisant partie de leur identité.

La question du sens est évacuée car  les modes d’interactions crées par les nouveaux médias ne peuvent exister sans ce préalable.

Il y a donc indéniablement et légitimement à prendre  dans ces modes de fonctionnement afin de faire évoluer les écrits en milieu scolaire…

C’est le propos de de Mimi Ito , professeur  à l’université de Irvine dans cette vidéo.

Les nouvelles expériences de Sugata Mitra dans l’auto-apprentissage

INCONTOURNABLE !!!!!!!

Attention.. ne seront retournés et profondément dérangés que les éducateurs vecteurs d’attention auto-centrée.

« Sugata Mitra, spécialiste des sciences de l’éducation, s’attaque à un des plus grands problèmes de l’éducation — les meilleurs enseignants et les meilleures écoles n’existent pas là où on en a le plus besoin. Dans une série d’expériences de terrain de New Delhi à l’Afrique du Sud en passant par l’Italie, il a donné à des enfants un accès auto-supervisé au web et a constaté des résultats qui pourraient révolutionner notre conception de l’éducation. »

Source TED talks

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Quand l’ennui permet de booster la créativité

Eloge de la lenteur et de la Low activity Bonjour !!!!!!!!!!

Encore un étude pour expliquer et démontrer a quel point notre cerveau a besoin d’ennui pour recharger  les batteries et permettre une créativité plus débridée…

En définitive ce n’est pas si compliqué que ça d’y voir plus clair.. en théorie.

 » Les tâches répétitives, généralement perçues comme ennuyeuses et sans intérêt, pourraient être bien plus utiles qu’on le pense. Qu’est-ce qui motive par exemple un enfant à passer de longues minutes sur un coloriage ? N’est-ce pas aussi le fait de pouvoir rêver tranquillement à autre chose en faisant une tâche simple ne nécessitant pas d’effort mental ? Selon une récente étude britannique, ces temps de repos offerts au cerveau permettraient non seulement de souffler, mais également de stimuler la créativité des enfants comme celle des adultes. »

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La voie numérique pour des élèves différents

L’école française souffre de ne pas savoir ouvrir la porte à certains élèves, ceux dits «en difficulté». De l’analyse des évaluations PISA en passant les données sur la ségrégation scolaire, les résultats sont sans appels : le système scolaire semble fossilisé par des méthodologies de travail et modes de fonctionnement désuets, foncièrement distants du temps présent. L’élève qui accepte son rôle d’apprenant passif, va à l’encontre d’une société virtuelle, interactive, dans laquelle les échanges humains et la collaboration sociale sont une réalité quotidienne.

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