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What’s a writing teacher to do about new media?

Le rapport à l’écrit se trouve en ce début de XXIème siècle transformé comme jamais depuis le début de l’histoire.

Les jeunes grandissent aujourd’hui dans un monde dans lequel les nouvelles technologies proposent et mettent en oeuvre un rapport à l’écrit omniprésent et basé sur une communication faisant partie de leur identité.

La question du sens est évacuée car  les modes d’interactions crées par les nouveaux médias ne peuvent exister sans ce préalable.

Il y a donc indéniablement et légitimement à prendre  dans ces modes de fonctionnement afin de faire évoluer les écrits en milieu scolaire…

C’est le propos de de Mimi Ito , professeur  à l’université de Irvine dans cette vidéo.

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Les nouvelles expériences de Sugata Mitra dans l’auto-apprentissage

INCONTOURNABLE !!!!!!!

Attention.. ne seront retournés et profondément dérangés que les éducateurs vecteurs d’attention auto-centrée.

« Sugata Mitra, spécialiste des sciences de l’éducation, s’attaque à un des plus grands problèmes de l’éducation — les meilleurs enseignants et les meilleures écoles n’existent pas là où on en a le plus besoin. Dans une série d’expériences de terrain de New Delhi à l’Afrique du Sud en passant par l’Italie, il a donné à des enfants un accès auto-supervisé au web et a constaté des résultats qui pourraient révolutionner notre conception de l’éducation. »

Source TED talks

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« Une leçon d’ignorance » de plus…

Allez vite lire le discours prononcé par « cette voix de mauvais élève, d’ignorant, de celui qui ne répondait à aucun des critères que l’institution exigeait de lui ». Daniel Pennac est selon ses propres termes « l’enfant illégitime de l’école, le fils mal-aimé de la mère éducative. Celui qui, sur les bancs de l’école, ne se sentait nulle part. Il était l’ignorant parmi les savants . »... Rien que cela…

…Sont admirablement bien habillées les problématiques actuelles…

« ..le désastre scolaire procède toujours de la même chaîne de causes à effets: Peur de l’échec, honte d’avoir échoué, sentiment d’indignité, peur de l’avenir, solitude mentale. transmettent le meilleur au plus grand nombre. « 

Les éducateurs doivent être des Passeurs, « des éveilleurs de conscience, des allumeurs d’émerveillement. « 

La lecture est émouvante quand on pense à ces armées de citoyens résignés dès les classes de maternelle que forme habilement (malgré elle .. why not ?) l’institution scolaire. Ces individus se sentent ensuite inutiles à la société. Violence, terrain favorable à l’extrémisme, désinvestissement politique… on dit merci qui ?

HA j’oubliais. La métaphore de la pharmacie. LUMINEUSE !!!!

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La méditation pourrait considérablement améliorer les résultats des élèves

…Alors… Très simple ce test…

Vous prenez deux petits groupes avant un quiz de lecture. Un pour qui la lecture et le quiz de lecture sont précédés d’un temps de méditation et un autre non.

Les résultats sont sans appel !!!!!!!

« Specifically, one of the experiments conducted in the study showed that meditation had such a strong impact on the quiz scores, it was even able to predict students’ passing or failing the quiz.

Interestingly, researchers found that the meditation’s effect was even more pronounced in freshmen classes. »

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Connected learning

—–The experience of education reimagined —–

Une petite série de vidéos dans lesquelles des corps de métiers complémentaires à ceux de l’éducation viennent prolonger la réflexion: anthropologues, sociologues, chercheurs,…

Enfin.. on souffle, on écoute, et on attend la suite avec « impassiquiétude »

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Quand l’ennui permet de booster la créativité

Eloge de la lenteur et de la Low activity Bonjour !!!!!!!!!!

Encore un étude pour expliquer et démontrer a quel point notre cerveau a besoin d’ennui pour recharger  les batteries et permettre une créativité plus débridée…

En définitive ce n’est pas si compliqué que ça d’y voir plus clair.. en théorie.

 » Les tâches répétitives, généralement perçues comme ennuyeuses et sans intérêt, pourraient être bien plus utiles qu’on le pense. Qu’est-ce qui motive par exemple un enfant à passer de longues minutes sur un coloriage ? N’est-ce pas aussi le fait de pouvoir rêver tranquillement à autre chose en faisant une tâche simple ne nécessitant pas d’effort mental ? Selon une récente étude britannique, ces temps de repos offerts au cerveau permettraient non seulement de souffler, mais également de stimuler la créativité des enfants comme celle des adultes. »

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La voie numérique pour des élèves différents

L’école française souffre de ne pas savoir ouvrir la porte à certains élèves, ceux dits «en difficulté». De l’analyse des évaluations PISA en passant les données sur la ségrégation scolaire, les résultats sont sans appels : le système scolaire semble fossilisé par des méthodologies de travail et modes de fonctionnement désuets, foncièrement distants du temps présent. L’élève qui accepte son rôle d’apprenant passif, va à l’encontre d’une société virtuelle, interactive, dans laquelle les échanges humains et la collaboration sociale sont une réalité quotidienne.

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