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…Histoire de faire des choix…

A partir d’une nouvelle étude fascinante, Sheena Iyengar nous montre comment les sociétés commerciales (entre autres) peuvent améliorer l’expérience du choix.

Et en éducation des choix il y en a parfois, souvent, toujours plus… surtout à l’heure où les scénarios pédagogiques pleuvent sur le net et où les sources d’informations se démultiplient.

Alors histoire de comprendre ce qui fait tourner les rouages décisionnels internes un peu de calme et d’attention… Pour une objectivation de l’action à venir.

Source Ted Talks:

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The heart of the matter

…………………Comprendre et être présent au monde ……………………….

Social sciences… or How?

Humanities… or why ?

Souffée….

Pleine de sens pour ceux qui ouvrent les yeux.

Un outil d’accompagnement et de meilleur appréhension pour sur.

Engrais de l’appétence du savoir.

When there is a creative answer – Exercise in creative thinking

Quelle différence entre demander LA bonne réponse et UNE réponse ?

Dans un cas on permet aux élèves d’Oser, dans l’autre on enferme dans un cadre.

A correct answer kills the creativity. See what happens when third grade students think there is a correct answer.

 

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Our growth mindset… Effort ou intelligence innée?

Pour la psychologue Dweck, la manière dont les gens abordent les défis auxquels ils doivent faire face dans la vie dépend du regard qu’ils posent sur le monde.

Elle le démontre simplement au travers d’une expérience réalisée avec des élèves de  CM2. Ceux ci sont plus enclins à finaliser des travaux ardus lorsqu’on leur dit que leur réussite est basée sur les efforts effectués et non sur une intelligence innée ( statique !!!!).

Et ce… même chez les élèves dits en « difficultés ». Le regard toujours le regard. Positif , porteur et bienveillant surtout.

Quelques clefs supplémentaires dans la vidéo.

Mindset: the new psychologie of success – How we can learn to fulfill our potential

Carol S.Dweck

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Life science… Lorsque les arbres nous montrent le chemin…

Nalini Nadkarni remet en question notre point de vue sur les arbres et les prisons. Qui a dit que les arbres étaient immobiles ou statiques ? Ils le sont bien moins que nous ne le pensons… c’est une question de positionnement.

Partant de ce point de vue Nalini s’interroge sur l’humain statique de nos sociétés, les prisonniers et décide d’apporter à l’image des la mobilité vécue des arbres un peu de mouvement dans les prisons.

Comment?

Grâce à un partenariat avec l’État de Washington, elle met en place les classes de sciences et des programmes de conservation pour les détenus, avec des résultats inattendus.

 

Source: Ted Talk

 

 

Experience Matter … Vers d’Autres stratégies de formation

Demander aux enseignants de changer de méthodologies de travail en continuant à former à l’ancienne… power point, bullet point… semble une ineptie.

Il est essentiel que les enseignants touchent du doigt et apprennent par les mêmes voies que celles qu’ils devront utiliser avec leurs élèves…

 » What I felt was important to share was the notion of educators “experiencing” the type of learning that we talk about in their own professional learning.  It is hard for anyone to change until they feel something different » G. Couros

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How the brain Learns

Plasticité cérébrale… WELCOME !

Point de déterminisme… une hygiène de vie et de rapport au savoir différent…

Simple simple simple

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